Was ist der Digitale Lernraum der DGUV?

Der Digitale Lernraum bietet multimediale, interaktive Unterrichtsmaterialien zu den Themen Sicherheit und Gesundheit in Schule und Ausbildung. Mit seiner Vielfalt an Medien, unterschiedlichen Aufgabenarten und Feedback-Möglichkeiten erlaubt der Digitale Lernraum eine moderne und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung - ideal für den Online-Unterricht.

Was zeichnet den Digitalen Lernraum aus?

• Kostenlose und frei verfügbare Inhalte: Mit der offenen Lizenz (auf Basis von open educational resources) können Lehrkräfte die digitalen Unterrichtsmaterialien kostenfrei nutzen und diese für den Einsatz im Unterricht kopieren, bearbeiten, neu kombinieren und weitergeben.
• Sofort und individuell einsetzbare Unterrichtsmaterialien: Die Unterrichtseinheiten enthalten konkrete Empfehlungen für die Unterrichtsgestaltung sowie interaktive Aufgaben und Arbeitsblätter und können direkt im Unterricht eingesetzt werden. Die Materialien lassen sich individuell für eine modulare Unterrichtsgestaltung zusammenstellen.
• Sehen, hören, verstehen: Die multimedialen und interaktiven Elemente veranschaulichen die Lerninhalte auf unterschiedlichen Ebenen und sprechen damit unterschiedliche Lerntypen an.
• Für Computer-Desktops, Laptops, Tablets und Smartphones: Der Digitale Lernraum ist responsiv angelegt und kann damit plattform- und geräteübergreifend genutzt werden.

Die Features des Digitalen Lernraums

• Multimediale Inhalte: Unterrichtsmaterialien als Video, Musik, Bild oder Text
• Individuelles Bearbeiten der Unterrichtsmaterialien: Jede Lehrkraft kann sich ihre Unterrichtseinheit modular zusammenstellen
• Interaktive Aufgaben: mit Feedback und Lernerfolgskontrolle (z. B. Umfragen, Blitzlichtabfragen, Tests und Quiz)
• Forum und Chat: kombinier- und skalierbar für unterschiedlich große Nutzergruppen
• Leistungsfähiges Wiki: Einmal gesammeltes Wissen kann auch für später zur Verfügung gestellt und erweitert werden
• Annotationen und kollaboratives Arbeiten: Kommentieren und gemeinsames Bearbeiten von Aufgaben
• Glossar: zum Suchen und Nachschlagen
  

 

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Unterricht, der Spaß macht

Gemeinsam lernen zu jeder Zeit an jedem Ort

Der Digitale Lernraum ist eine moderne Weiterentwicklung des DGUV Schulportals Lernen und Gesundheit, der die Möglichkeiten des Internets in vollem Umfang ausnutzt. Er ist responsiv angelegt, kann also von verschiedenen mobilen Endgeräten oder PC-Desktops genutzt werden. Mit seinen vielen interaktiven und multimedialen Aufgaben wie Tests, Umfragen, Quiz oder Blitzlichtabfragen mit Feedback und Lernerfolgskontrolle bietet er Lehrkräften eine große Palette an Möglichkeiten, um einen modernen, abwechslungsreichen Unterricht zu gestalten.

Mit der Einbindung von multimedialen Elementen ermöglicht es der Digitale Lernraum, kommunikative Brücken zwischen dem schulischen Bereich und der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen zu bauen. Auf diese Weise können junge Menschen schulisch vermitteltes Wissen direkt auf ihre Alltagswelt beziehen.

Das Baustein-Prinzip

Viele Lehrkräfte schätzen Unterrichtsmaterialien, die modular aufgebaut sind, damit sie sich diese so zusammenstellen können, wie es für die zunehmend heterogenen Lerngruppen und den Lehr- und Stundenplan am besten passt. Jede Unterrichtseinheit im Digitalen Lernraum ist deshalb nach dem Baustein-Prinzip aufgebaut und ermöglicht eine lern- und motivationsfördernde Portionierung in kleinen Lern-Sequenzen.

Ideal für offene Lernformen

Der Digitale Lernraum ist so angelegt, dass eine Lehrkraft sowohl einzelne Schülerinnen oder Schüler als auch bestimmte Schülergruppen mit unterschiedlichen Aufgaben betrauen kann – ideal für offene Lernformen mit Freiarbeit oder Lerngruppen. Die Rolle der Lehrkraft ist dabei eher die eines Lernbegleiters, der vor allem moderiert, unterstützt, Angebote macht – und nicht zuletzt auch auf ergonomische Aspekte im Umgang mit den mobilen Geräten achtet.

Spaß beim Lernen

Und die Schülerinnen und Schüler? Ganz nebenbei erweitern sie mit der Arbeit im Digitalen Lernraum ihre Medienkompetenz, die über das einfache Erlernen der Bedienbarkeit hinausgeht. Sie erkennen, dass Smartphone, Tablets & Co. nicht nur für Spiele und Kommunikation über soziale Netzwerke gut sind. Sondern, dass man damit auch viel Spaß beim Lernen haben kann.

Die Vorteile für Lehrer	Die Vorteile für Schüler
integriert digitale Lernmedien unkompliziert in den Unterricht	mehr Freude am Lernen durch abwechslungsreiche und spielerische Aufgaben mit elektronischen Medien
lässt sich gut mit offenen Unterrichtsformen (Freiarbeit, Lerngruppen) verbinden	ideal für die Gruppenarbeit: gemeinsam lernen zu jeder Zeit und an jedem Ort
erlaubt ein unmittelbares Feedback zum Beispiel als Blitzlichtabfrage oder Lernerfolgskontrolle	individuelle Förderung: Hier kann sich jede Schülerin und jeder Schüler einbringen

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Move to Learn 

Mit Beginn ihrer Ausbildung geben viele Jugendliche ihre sportlichen Aktivitäten auf. Umso wichtiger ist es, dass die Berufsschule Impulse setzt, damit sich die Auszubildenden wieder mehr bewegen – im schulischen, beruflichen und privaten Alltag. Ein Schritt in diese Richtung ist die Einführung von Bewegungspausen. Diese Unterrichtsmaterialien zeigen, wie es gelingen kann, diese nachhaltig in den Unterricht an Berufsschulen zu integrieren.

Autorin: Sabine Rörig, Oberstudienrätin für Sport/Gesundheitsförderung und Wirtschaft am Joseph-DuMont-Berufskolleg, Köln, beschäftigt sich seit vielen Jahren mit dem Zusammenhang von Bewegung und Lernen.

Wichtig: Damit Sie diese Unterrichtseinheit aktiv im Unterricht nutzen können, müssen Sie sie zunächst anfordern, auch wenn sie hier bereits angezeigt wird. Dieser Schritt ist zur Aktivierung notwendig. Wie dies geht, erfahren Sie im Tutorial „So fordern Sie eine Unterrichtseinheit an”.

 

Fit fürs Lernen 

Jugendliche in Bewegung zu bringen, ist oft nicht einfach. Kleine Bewegungspausen im Unterricht lockern anstrengende Lernphasen auf und steigern wieder Aufmerksamkeit und Konzentration. Hier haben sich Bewegungstutoren und -tutorinnen aus der Klasse bewährt, die ihre Mitschülerinnen und Mitschülern auf Augenhöhe motivieren können.

Autoren: Michael Waitz, StR (RS) und Stefan Schilling, StR (RS), beide an der Realschule am Europakanal Erlangen

Wichtig: Damit Sie diese Unterrichtseinheit aktiv im Unterricht nutzen können, müssen Sie sie zunächst anfordern, auch wenn sie hier bereits angezeigt wird. Dieser Schritt ist zur Aktivierung notwendig. Wie dies geht, erfahren Sie im Tutorial „So fordern Sie eine Unterrichtseinheit an".